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授業のネタ探し中に見つけたのでメモ。
そして時々しか書かない「授業の様子」です。
 
日本の“AV女優”は中日友好の架け橋か 中国での人気衰えず―華字紙編集長 

引用 
領土問題で中日関係が氷点下にまで冷え込んでいる際に、奇妙な現象がある。多くの中国人男性が日本に反感を持つ一方で、日本のAV女優に夢中であることだ。「釣魚島(日本語名称:尖閣諸島)は中国のもの、蒼井そらは世界のもの」という反日スローガンすらある。「AV女優だけが日中友好の懸け橋なのか」という疑問の声すら日本で聞かれる。 

参考:尖閣諸島は中国のもの、蒼井そらはみんなのもの
 
「受け入れる」ということだけで考えると、女性は嵐などに代表されるアイドル、男性はAKBよりAV女優の方がすんなり入れられるようです。

授業中に人名部分を嵐のメンバーやAV女優の名前にするだけでウケる=理解してもらえるので、多用してしまいます。

ちょっと前の授業の話。

「みんなの日本語」という日本語教師や学習者の中では、知らない人はいないだろう教科書があります。

 

↑日本では第2版が出ました。
この前、ようやく実物を見ることができました。
会話部分が充実していました。
使いたい。。。

私が今使っているのは



↑この中国版です。
まぁほとんどの方がこれを使っているのではないでしょうか。

この教科書を使って授業を進めている時のことです。
第20課「普通形」の授業で、このような部分があります。



A:①相撲[が] 好き?
B:うん。
A:②チケット[が] あるけど、いっしょに ③行かない?
B:いいね。

①、②、③の部分を変えて練習するというもの。
友達同士の会話という条件をつけて、学生がAを、私がBを読みます。
ここでのポイントは、Bを読むときに元気よく読むこと。

A:①お酒[が] 好き?
B:うん!!!!
A:②ワイン[が] あるけど、いっしょに ③飲まない?
B:いいね!!!!

こんな感じに。

そのうち、学習者は単語次第で笑いが生まれることに気づきます。

A:①お金[が] 好き?
B:うん!!!!
A:②銀行[が] あるけど、いっしょに ③とらない?
B:いいね!!!!

とか、

A:①寝ること[が] 好き?
B:うん!!!!
A:②ベッド[が] あるけど、いっしょに ③ない?
B:いいね!!!!
(これを言ったのは男子学生)

こんな感じに。みんな真剣に「ウケそうな単語」を考えます。

そしてこの時間で一番ウケたのがこちら。

A:①AV女優[が] 好き?
B:うん!!!!
A:②DVD[が] あるけど、いっしょに ③ない?
B:いいね!!!!

完璧にこちらの意図を理解している答えだったので嬉しかったです。
このやり取りを聞いて笑った人達は、聴解もできたということ。
こういうやり方を嫌う先生もいらっしゃるとは思うのですが、私はこれでいいと思います。

「AV女優」という存在は日中友好の懸け橋になったり、日本語学習者の役に立ったりしているわけです。
その手の映像を見ることが禁止されている中国なのに、これだけの力を持ってしまっている現状は複雑な気分ですが。。。
日本人のイメージを悪くしている部分もあるので、国としても推すことができないでしょうからね。

まぁ学習に使えたからヨシとしましょうか。。。

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大学での授業の一コマ。

「電話で自分の名前を日本人にわかりやすく説明する」という内容でした。

大野さんだったら「大きい、小さいの『大』に、野原の『野』です」。
二宮さんだったら「数字の『二』に『宮』です」。
中国語の漢字でも偏や旁を上手く使えば説明できます。
自分の名前を上手に説明しましょう、が今回のテーマ。

…名前に「金」が入っている一人の男子学生が、「キンタマの金、キンタマの金」とブツブツ言っています。
「金玉の金」か。



おいおいおいおい、ちょっと待て。
私の授業で爆弾を投じるつもりなのか。
テロは未然に防ぐべき。

でも待てよ?
中国の「金玉」は違う意味です。
辞書で調べると、

【金玉】 jīn yù
黄金や珠玉、貴重なもののたとえ。
金玉满堂/黄金や珠玉が部屋にあふれていること



↑これのことかもしれない。
もしこの意味だったら「それは『きんぎょく』と読むんですよ」と教えてあげよう。

学生「金玉の金、金玉の金…」
ポンコツ「その読み方はよくないですねー」
学生「(笑)」
近くの男子学生「(爆笑)」

やはりテロを計画していました。
未然に防いだので教室の平和は保たれました。

でもこういう空気は嫌いじゃありません。
むしろ好きです。

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