完璧な流れに大満足な日本語教師

ポンコツが日本語教師だということを忘れないでいてもらうために、授業のことを時々書いています。

今回の授業は流れが完璧だったので、どうしてもブログに残しておきたいと思いました。

まず、「ひらがな・カタカナ」の授業まで遡ります。
ここから種を撒いておく必要があります。

ポンコツはカタカナの読み方の練習のときに「中華料理の名前」を外来語として教えます。
　
板書「マーボードーフ」
学生：「まーぼーどーふ…麻婆豆腐！？」　
こんな感じの「カタカナで書いてあった言葉が中国語だったときの『わかった！』感」を感じてほしいからです。
　
この授業のときに「チンジャオロース（青椒肉絲）」や「ビール」も教えておきます。

その後の授業でも「チンジャオロース」「ビール」といった単語を使って例文を作っておきます。

形容詞の授業は「チンジャオロースはおいしいです」。
好き・嫌いの授業では「チンジャオロースが好きです」。
チンジャオロースにこだわる理由は過去記事で→今日のチンジャオロース弁当　青椒肉絲ラー

これらが開花する授業は、



みんなの日本語第10課の「箱の　中に　何が　ありますか」。

ここで、



↑このパンパンに詰まったカバンを取り出し、

板書「先生のカバンの中に○○がありますか」
正解→プレゼント　

そう、カバンの中には何があるでしょうかゲームをするのです。
正解者にはプレゼント。
まぁプレゼントといっても「チロルチョコ1粒」とか「5円玉の紅包」とか「自作のキーホルダー」とか1つあたりの予算は20円ぐらいのものなんですが。

ここで学習者のテンションが上がります。
「単語は教科書、辞書を見ていいですよー」とふっておきます。

ポンコツ：「いろいろなものがあります」。



食べ物もネクタイも文房具もいろいろ。

「本」という単語が出たら、「どんな本ですか？」と詳しく答えさせます。



本も「辞書」「小説」「漫画」「雑誌」と種類がありますからね。

大体が仕事や勉強に関係する単語が出てきます。

ここからが今回の授業で完璧だった流れ。

お調子者の学生：「チンジャオロース！」
ここでクラスが笑いに包まれます。




ポンコツ：「あります」

お調子者の学生の驚いた顔と、他の学生の「スゲー！」といったどよめき。

チンジャオロースが出てきたことで、次の学生が「マーボードーフがありますか？」



ポンコツ：「はい、あります」

学生たちは爆笑、拍手、歓声！

このために日本で買ってきた味の素の「Cook Do」！
すばらしい！

次の学生：「ビールがありますか？」



ポンコツ：「はい、あります」

3連発！
これは見事だった。

そしてここからがすごかった。
奇跡とも言える解答が。

話せる学生：「先生のカバンはドラえもんのポケットのようです」



ポンコツ：「はい、あります」

大歓声！
拍手喝さいで授業が終わりました。

もうすごく気持ちよかった！
こんなにうまくいったことがなかったので感動しました。



この授業を撮影しておけばよかった。。。
DVDにして永久保存版に出来たのに、と思うくらいよくできました。
思い出すだけでニヤニヤしてしまいます。
学生さんたちもみんな笑顔だったのでよかったです。

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