中国・上海で日本語教師をしているポンコツ男のメモ。
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時々書いている「ポンコツは日本語教師なんだよ」という内容の記事です。
「受身形」の授業をしているときの話です。
授業に関連した「ある単語」を教えると、「これは必要な単語だ」とばかりに全員が一斉にメモを取るというお話です。
↑中国語だと「被动态」。
「みんなの日本語」という教科書では第37課で勉強します。
どんな内容かというと、
例:「私は妻に叱られました」
こんな感じの文章で使う「れる・られる」の授業。
この課で「れる・られる」をしっかり教えておけば、初級のラスボス「敬語」の「尊敬語」が少しだけ楽になります。
授業中に受身形の例文を作ってもらうと、
「先生に褒められました」
「母に叱られました」
「妹にケーキを食べられました」
一生懸命考えて答えを出してくれます。
そして誰かが必ず、
「泥棒に携帯電話をとられました」
という「盗まれた」という回答をします。
ここで私は「泥棒は総称」と説明して、「泥棒」を細かく分類して説明します。
例えば、
・ひったくり 持っているかばん
・置き引き 置いてある荷物
・強盗 凶器、武器を使う
など。
学生さんは「あー」という感じで説明を聞きます。
そして次の単語を書くと、みんな一斉にメモをします。
・すり 携帯電話、財布
外国語の勉強以外にも、仕事上で大切なキーワードが出てきたり、忘れてはいけないことをメモする方は多いと思います。
それはなぜか。
そのキーワードを必要だと認識したからだと思うんです。
彼らにとって「すり」は必要な単語なんでしょうね。
それだけ「よく使う単語」なわけです。
ポンコツ:「すりはどこにいますか?」
学生A:「地下鉄の中です」
学生B:「バスにもいます」
学生C:「町です」
実際に被害に遭った学生さんも多いですし、私自身も上海で携帯電話を盗まれたことがあります。
学生さんが必要と感じたであろう単語、「すり」。
できれば会いたくない人々ですが、たくさんいますのでご注意を。。。
↓授業にも生活にも旅行にも役立つのがあった
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どんな内容かというと、
例:「私は妻に叱られました」
こんな感じの文章で使う「れる・られる」の授業。
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そして誰かが必ず、
「泥棒に携帯電話をとられました」
という「盗まれた」という回答をします。
ここで私は「泥棒は総称」と説明して、「泥棒」を細かく分類して説明します。
例えば、
・ひったくり 持っているかばん
・置き引き 置いてある荷物
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など。
学生さんは「あー」という感じで説明を聞きます。
そして次の単語を書くと、みんな一斉にメモをします。
・すり 携帯電話、財布
外国語の勉強以外にも、仕事上で大切なキーワードが出てきたり、忘れてはいけないことをメモする方は多いと思います。
それはなぜか。
そのキーワードを必要だと認識したからだと思うんです。
彼らにとって「すり」は必要な単語なんでしょうね。
それだけ「よく使う単語」なわけです。
ポンコツ:「すりはどこにいますか?」
学生A:「地下鉄の中です」
学生B:「バスにもいます」
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